从教师角色来看，研究性学习是教师指导学生的学习；接受学习是教师起主导作用的学习。从学生角色来看，研究性学习以学生为主，学生亲身去实践获取直接经验，探究、发现知识；接受性学习上课听课、消化知识，积累存储知识以备将来之用，承担共同的任务和活动，视知识为真理而被动接受。